Erica ter WeeSenior Consultant

Bij de overgang van het primair naar het voortgezet onderwijs spelen er allerlei vragen bij ouders waaronder wel of niet naar een homogene of heterogene brugklas.

Veranderen is mensenwerk. Hoe geef je eigenlijk leiding aan een proces van verandering? Bij een verandering is de handel en de wandel van de veranderaar voor velen zichtbaar en beïnvloedt, gewild en ongewild, het gedrag van anderen en daarmee het succes dan wel falen van een verandering. Leidinggeven aan een verandering vraagt om subtiliteit, vraagt […]

Om beter aan te sluiten bij de gedifferentieerde vragen van leerlingen besluiten scholen te werken met een zogenaamd flexrooster.

Als collega’s gezamenlijk nadenken en ervaren, het gezamenlijk vormgeven en het gezamenlijk experimenteren zien wij als essentieel ingrediënt van ontwikkeling.

Leerdoelen stellen en delen waarbij leerlingen betrokken worden, helpt om een antwoord te geven op de vraag ‘Waarom moeten we dit eigenlijk doen?’.

Veel scholen werken met leerpleinen. Leraren en onderwijsassistenten willen graag een ondersteunende rol vervullen voor de leerlingen maar vervallen in de rol van een soort ordebewaarder.

Momenteel bieden wij twee opleidingen aan voor innovatoren in het onderwijs.

De manier van leidinggeven is bepalend voor het succes van een organisatie.

Leiderschap is niet alleen een zaak van de formele schoolleiders. In de kern is gedeeld leiderschap het bewust wisselen van de leidende rol.

Als wrijvingen op de werkvloer belemmerend werken en pogingen om samen tot een oplossing te komen niet slagen, ondersteunt LinQue Consult met het bemiddelingsproces.

Zet functionarissen in hun kracht en ondersteun hen in het helder krijgen van taak en/of opdracht. Bespreek met hen hoe zij kunnen sturen zonder macht.

LinQue Consult kan de sparringpartner zijn die leidinggevenden spiegelt, uitdaagt en samen met hen werkt aan effectiviteit.

Vanuit de ambitie de leerlingen meer keuzevrijheid en eigenaarschap te geven is een onderwijsorganisatie met afdelingen voor het vmbo, havo en vwo aan de slag met de implementatie van flexuren.

In het kader van teamontwikkeling werken we met teams aan de verdieping van de onderlinge werkrelaties.

In een school die functioneert als lerende organisatie nemen professionals én de verantwoordelijkheid voor hun eigen taken én de verantwoordelijkheid voor het geheel van de organisatie.

Hoe vertaal je een geformuleerde en gedragen visie naar de dagelijkse praktijk van het onderwijs?

Scholen die willen inzetten op talentontwikkeling van leerlingen, flexibilisering van het onderwijs, het bieden van maatwerk, het zichtbaar maken van talenten op het diploma moeten dit zien als een parallel proces.

Steeds meer scholen zoeken naar wegen om leerlingen veel persoonlijker te bedienen.